(jeugd) ledenwerfacties

[Zoot]

Onder het mom van De Jeugd heeft de toekomst kun je hier je ideeen kwijt over (jeugd) ledenwerfakties b.v

Vorig jaar zijn we gestart met een blazersklas (8 kids) samen met onze muziekdocent, op de lagere school.

[Zoot]

Onlangs hier op de muziekschool, Open Dag, ik les daar zelf maar had nergens een aankondiging gezien. Toevallig liep ik langs, heb even binnen gekeken maar behalve docenten erg weinig belangstellenden. Een groepje "blazers" staat bij de deur mensen te lokken......... het gebouw is een beetje achteraf, drie bochten om ( 50 meter lopen ofzo ) staat een supermarkt..... het is zaterdagochtend en dus worden er veel boodschappen ingeslagen voor het weekend........  mijn idee om daar te gaan staan wordt van de hand gewezen.

Vorige week es even geïnformeerd hoeveel nieuwe lessers het heeft opgebracht..... duim en wijsvinger gaan met de toppen tegenelkaar aan en de hand wordt met een smile omhoog gestoken. "Nee, zo'n Open Dag brengt nooit wat, maar kinderen die echt muziek willen maken, de talentjes komen sowieso wel lessen, daar hoef je niet achteraan, die komen wel".  ((( :?  )))

Nog positief nieuws? Een "boekje / folder" die ik meegenomen heb "Kies je Instrument, een uitgave van Prinses Christina concours 2012 schijnt op basisscholen verspreidt te worden.......   =D>

[Koen88]

aangezien wij jaren terug ook onze harmonie "oud" zagen worden.. of in ieder geval al een paar jaar geen stelselmatige aanwas meer kwam zijn we het roer om gaan gooien.
dit zijn ongeveer de stappen die wij hebben doorlopen, misschien heb je er wat aan.

stap 1) een kindvriendelijke dirigent(e)
stap 2) een commissie die zich enkel met jeugdzaken bezighoudt
stap 3) zorgen voor binding met de vereniging op jonge leeftijd: bij de blokfluiters en jeugdleden (binnenkort idem) een kekke gele polo    met het logo van de harmonie uiteraard
stap 4) zorg dat de jeugd zich ook kan etaleren en op een leuke manier met muziek bezig is,dit hebben we op verschillende manieren gedaan:
        4.1) als harmonie met gezamenlijke concerten, open lucht concerten, kerstconcerten, (en ook met pasen in de kerk...) ook wat makkelijkere muziek erbij te pakken en deze samen met de jeugd spelen
        4.2) tijdens kerstconcert en moederdagconcert de kinderen zelf een stukje naar keuze laten spelen, alleen, met zn tweeën of zelfs gecombineerd. Dit is nu een stuk makkelijker om leuk te brengen aangezien een
               hoop methodes nu CD`s met begeleiding meegeven.
        4.3) tijdens de jeugdmiddag met de carnaval mee laten spelen met de boerenkapel (dit vonden ze heel leuk! en de ouders ook  :lol: )
        4.4) deze valt eigenlijk ook onder punt 3; actief betrekken van de jeugdleden en blokfluiters bij de ceciliaviering. voor de jeugd is hier een middagprogramma voor opgesteld waar ze actief met muziek bezig zijn
              doorgaans niet met hun eigen instrument maar weer `s iets heel anders (afrikaans slagwerk, brazilliaans slagwerk, zelf liedjes schrijven)
stap 5) ouders op de hoogte houden van de ontwikkeling, en zodra je merkt (of ook signalen van de leraar krijgt) dat de interesse wat verslapt dit aankaarten bij de ouders en kijken of het kind nog  
           geënthousiasmeerd kan worden.

verder heb ik niets mee denk ik..

[Invisible]

Tja, jeugdwerving is en blijft moeilijk en op een open dag zullen toch voornamelijk alleen mensen komen die toch al van plan zijn om les te gaan nemen.

Probleem met vooral jeugd werven is dat je er heel veel energie in moet steken wat je uiteindelijk soms maar 1 of 2 nieuwe leden oplevert. Je kan als muziekvereniging bij scholen langs om te promoten (moet je eerst de medewerking van de school zien te krijgen), dan krijg je misschien 10 nieuwe leerlingen en wanneer die er achter komen dat een instrument toch best wel werken is valt daar het grootste deel al snel vanaf.

Bij verenigingen waar de jeugd aanstroom wel goed loopt zie je vaak dat er om te beginnen al veel jeugd is en de nieuwe jeugd zich dus thuisvoelt. Bij mijn vereniging is vorig jaar het enigste jeugdlid gestopt om deze reden, hij is nu bij een andere vereniging gaan spelen waar wel jeugd is. Waar ook verschil in zit is of de muziekles een aparte organisatie is of dat dit (Wat je vaak in dorpen ziet) door een vereniging zelf gegeven wordt met inhuur van docenten en mensen die een instrument willen spelen automatisch bij de vereniging uitkomen. In de stad van mijn muziekvereniging is er dus een aparte muziekschool waarbij deze stad voor de muziekschool slechts een externe locatie is die ze er even bij pakken (de school bestrijkt ongeveer een kwart van Friesland) en waar dus niet echt een sturende kracht zit die leerlingen van de muziekschool naar de verenigingen stuurt. We mogen als vereniging dan wel eens per jaar met een standje op een opendag komen, maar dat heeft eigenlijk nog nooit wat opgeleverd. Het is toch eigenlijk van de zotte dat in een stad van 20000 mensen er niet genoeg aanbod van leerlingen is...

[Janneman]

Het concept blazersklas heeft bij ons in aangepaste vorm zijn vruchten afgeworpen.
Allemaal jongeren die van niets beginnen en gelijk samen op gaan, samen les en direct gaan samenspelen. Dat maakt het voor hun juist erg leuk en aantrekkelijk. Niet ergens in een achteraf hokje individueel met je leraar op een paar nootjes oefenen. Ze willen niet voor elkaar onder doen en oefenen relatief veel thuis om bij te blijven.
Er is ook een keerzijde, doordat gezamenlijk les wordt gegeven is er minder aandacht voor de techniek, in ieder geval minder als je bij individuele les kunt geven. Maar voor ons stond plezier hebben in het bespelen van een instrument en maken van muziek voor het eerste jaar voorop. Na dat eerste jaar krijg je zowieso enkele afvallers van jongere welke het uiteindelijk toch niets vinden. In het eerste jaar hebben ze uiteindelijk 3 mini-concertjes gegeven en meegedaan aan een voorspeel-middag.

Wij hebben na het eerste jaar de blazersklas leerlingen overgeheveld naar individuele les, wordt gelijk aan de techniek gewerkt en deze kleine achterstand weer ingehaald. Tegelijkertijd zijn we gestart met het leerlingen-orkest waar alle leerlingen, ook de volwassen leerlingen, aan deelnemen. Dit werkt echt motiverend en de huidige muzikantjes steken weer hun vriendjes en vriendinnetjes weer aan. Hopelijk levert dit een kettingreactie op aan nieuwe leerlingen.

De blazersklas lesmethode is zeer waardevol gebleken voor groepslessen. De lesmethode is ook het enige wat we hebben ingezet. Instrumenten hadden we zelf op voorraad liggen en een enkel instrument hebben we 2e hands ingekocht. Hiermee waren de kosten relatief laag. De beroepsdocent (koper) heeft met ondersteuning van 1 ervaren muzikant (hout) wekelijks de les gedraaid. Alleen de eerste lessen waren we met 4 krachten totdat het eerste geluid geproduceerd werd.
Het grote voordeel is dat we hiermee gelijk een positieve sprong hebben gemaakt in aantal jeugdleden en zij zich gelijk aan elkaar vasthouden en een groep vormen.

Overigens het woord "problemen" gebruiken we zomin mogelijk. We spreken daarentegen over welke kansen zich voordoen welke we kunnen aangrijpen!

Zoals Cruif eens zei, "Elk nadeel heb z'n voordeel."

[Em]

Tja, hier dus een paar weken geleden ook open repetities gehouden, op alle onderdelen, er is maar liefst 1 minirette aan over gebleven, de avond bij het showkorps (wij dus) was wel goed bezocht maar ja, wat daar van over blijft?? Er zat al 1 stel ouders bij van onze hoorniste, die zitten al bij een harmonie en dochterlief heeft het liefst dat zij daar gewoon blijven zitten, dan heeft zij ook een keer wat alleen aan vereniging. Vind dat altijd wel een beetje jammer, zo iets.

[Maaarten]

Het ligt er ook aan in welke stad of dorp je zit. Of bij welke vereniging. Ik zit nu bij een vereniging waar het ledenaantal alleen maar groeit. We zitten in een opwaartse spiraal zegmaar. Het a-orkest heeft ong. 70 man.
Als het goed gaat zowel qua aantallen als qua niveau, dan praat zich dat rond. Steeds meer mensen willen lid worden.

We doen veel aan werving, ok. Je moet er wat voor doen. Maar je hebt het ook niet altijd in de hand. Soms is een afname van ledenaantallen ook een kwestie van pech.

[Zoot]

We doen veel aan werving, ok. Je moet er wat voor doen.

hoe :?:

[Em]

Tja MAARTEN das de pest hier in Enschede, er zijn gewoon teveel verenigingen en ook al tellen ze nog maar 15 man op straat, fuseren is gewoon niet aan de orde soms. Plus dat de jeugd gewoon niet meer in apepakkie de straat op wil he, zucht.....

[Invisible]

fuseren is gewoon niet aan de orde soms.

Fuseren is zelden een optie, keer op keer zie je daarbij dat de grootste vereniging overblijft met maar een handje vol leden van de andere vereniging. Bij fusies gaat een ieder bij zich zelf na of hij niet liever bij een andere vereniging wil spelen die meer bij hem of haar past en of dat diegene überhaupt nog wel actief in de muziek wil blijven.

Plus dat de jeugd gewoon niet meer in apepakkie de straat op wil he, zucht.....

Veel verenigingen lopen dan ook vrijwel niet meer op straat, je ziet het eigenlijk het meeste nog wel gebeuren in de carnavals gebieden, maar hier in het noorden is het op het lopen naar een aubade (zonder spelend te lopen) niet zo heel veel voorkomend voor blaasorkesten meer, gelukkig wat mij betreft

[Janneman]

Als we praten over vernieuwing is de uitzending van NTR-Podium (via uitzendinggemist) een heel interessante om eens te bekijken.
Op deze manier heeft de (amateur)kunst toekomst! De manier waarop Nadine nadenkt over kunst, multidisciplinair is prachtig. Goed te zien dat er dan wel heel veel bakens verzet moeten worden en dit niet altijd even makkelijk gaat. Maar deze manier van nadenken opent altijd nieuwe deuren. Wie durft!!

Promofilmpje
[youtube:2cu7mmo4]cgbGJda5KtY[/youtube:2cu7mmo4]

[Penningh]

Mijn harmonie doet elk jaar een scholenproject voor de hoogste groepen.
Een of meerdere scholen draaien een project muziek.
Leden van onze harmonie doen daar ook aan mee.
Er worden wat simpele muziekstukjes gespeeld waar ook bij wordt gezongen.
De kinderen mogen instrumenten bekijken en op blazen.
Jaarlijks gaan paar leerlingen, zelfs onderwijzers lessen.
De eerste twee kinderen, inmiddels een jaar of veertien, en een onderwijzer spelen mee in het orkest.
Eigenlijk is onze dirigent hier de grote promotor in.
Penningh